Liittäminen haastaviin lapsiin kohdistamalla epämukavuuteen

Kulttuurimarxismi: Amerikan rapauttaja (Saattaa 2019).

Anonim
Käyttäytyminen voi saada meidät tuntemaan hankalalta - mutta se on viesti, tahattomalla tavalla, että lapset ja teini-ikäiset ajavat tunnepukunsa. Kun lean tuohon tuskaan, tulokset vaihtavat keskustelua.

"Liian usein me aliarvioimme kosketuksen, hymyn, ystävällisen sanan, kuuntelevan korvan, rehellisen kohtelun tai pienimmän hoidon, jotka kaikki ovat voineet muuttaa elämänsä. "- Leo Buscaglia, kirjailija Living, Loving and Learning" (1982)

I (Mitch Abblett) on 20 vuoden kliininen kokemus erilaisten haastavien asiakkaiden kanssa teini-ikäisten seksuaalirikollisten torjumiseksi veteraaneja teini-ikäisille intensiivisissä asuin- ja terapeuttisissa kouluissa. Olen lisensoitu psykologi, joka on puhunut kansallisesti ja kansainvälisesti - kirjain kirjoitin kirjan vaikeiden asiakkaiden tietoiseen hallintaan.

Ja en voinut edes aloittaa keskustelua oman tyttären, vain kuuden vuoden ikäisten kanssa.

As Tartuin ohjauspyörään ja hämmästyin hänelle, kun hän istui takapenkillä, räpäyttämällä pussin myrskyisä popcornia, löysin itseni myös ohimennen - rohkeuteni avaamaan mahdollisen Pandoran ruutuun hänen kaventuneen angstinsa hänen omien haasteidensa yli koulu oli parantunut minusta jälleen.

Minulla oli vuosikymmeniä astunut kliinisen työn monimutkaisten ja haihtuvien aiheiden haavoittuvuuteen, mutta pelkään pelätä tyttäreni tuskasta ja epämukavuudesta ( ja minulle), pysäytti minut lyhyeksi.

Useimmat teistä, jotka lukevat tätä, ovat (tai tulevat) hoitotyön roolissa (henkilökohtainen tai ammatillinen) lapsen kanssa, joka kamppailee. Kun olet lapsi tai teini-ikäinen, tiedät, kuka kärsii tunne- tai käyttäytymisolosuhteista - tai vaikka heidän tilannettaan ei voida "diagnosoida", mutta olette vakuuttuneita siitä, että he kamppailevat merkittävästi - niin on tärkeää harkita, on nojata tilaan ja kohdentaa emotionaalinen energia suoraan lapseen. Onko tämä lapsi kärsinyt elefantti huoneessa, joka on selkeästi selvä ja jätetty valvomatta? Nuoremmat lapset tarvitsevat aikuisia asettamaan sormen "käyttäytymistä hallitseville" -sanomille - he tarvitsevat selkeää ohjausta. Teini-ikäiset (vaikka he tarvitsevat vielä sääntöjä) voivat kamppailla pitkällä historialla, jota ei ole ymmärretty - se voi olla osa heidän nousevaa "identiteettiään". He eivät voi luottaa ensimmäisiin ponnisteluihisi päästäkseen heille aidoksi ja voivat harjauttaa sinut.

Jos olet vanhempi, perheenjäsen, opettaja, lääkäri tai joku muu hoitohenkilöstö, kysy itseltäsi, kuinka paljon lapselle tai teini-ikäisille kohdistuu kysymys sinulle. Jos löydät itsesi vakuuttuneeksi haluavasi auttaa, tarkista seuraavat luettelot tavallisista esteistä. Nämä ajatukset, jotka usein nousevat hoitajille, tehokkaasti heikentävät heidän kykyään olla tehokkaita.

Caregiverin itsetarkkailu Innovaa estettä auttamassa:

  • "En ole hyvä tässä jutussa - en löydä oikeaa "
  • " En ole asiantuntija tai koulutettu tässä. "
  • " En halua ylittää rajoja. "
  • " En halua tehdä vuoren ulos - En halua luoda laajaa sulamispistettä.
  • "En tiedä mitä sanoa."
  • "En tiedä mitä sanoa."
  • "Joku muu puhuu heidän kanssaan, joten minun ei tarvitse."
  • "He näyttävät hyvältä, jos minulta tarvitaan jotain, he kertoisivat minulle."
  • "Yritin tätä kerran ja se ei ole mennyt hyvin. "
  • " Se ei ole oikea paikka / paikka. "
  • " Minulla ei ole tätä ehtoa, joten kuka minä yritän auttaa? "
  • t tiedä, onko tämä todella tarpeen tässä tapauksessa. "

Jos huomait yhden tai useamman edellä mainitun ajatuksen tavalliseksi kumppaniksi, kun olet on ollut kasvotusten kanssa kiusallinen, järkyttynyt, häiritsevä tai vetäytynyt lapsi tai teini, ei ole ihme, että olette haastavaa kohdata tilanne täydellä aikomuksella. Tällainen ajattelu on keino pysäyttää parhaiten meistä. Olisi täysin ymmärrettävää, jos tulit kohti teiniä liian liikaa "lämpöä" (toisin sanoen yrität pakottaa asioita muuttumaan) tai ei tarpeeksi "lämpöä" (eli menettää sydämesi merkkijonoja ja kumartaa jotain).

Muuttuvan säätiön luominen: huonovointisuus

Lapsen tai teini-ikäisen käyttäytyminen voi olla epämukavaa tai epämukavaa sinulle. Mutta se on "sanoma" - se on heidän tahaton tapa lähettää sähköistään tunnepuunsa. Epämukavuutta ja haittaa sivuun, kysy itseltäsi: Kun on kyse tämän lapsen kärsimyksestä, haluanko tunnustaa huoneen elefantin?

Lapsen tai teini-ikäinen käyttäytyminen saattaa olla sinulle epämukavaa tai epämukavaa. Mutta se on "sanoma" - se on heidän tahaton tapa tuntea sähköinen tunne.

Aikaa, jonka ansiosta voit jopa kysyä tai tarkistaa lapsen, auttaa paljon enemmän kuin koskaan ymmärtäisit. Luota itseesi. Teet täällä. Teet hyvää työtä vain ajattelemalla tätä ja heidän tarpeitaan. Vaikka olet väärässä, kun tarvitset apua tietystä tilanteesta, vain halukkuus kysyä maksaa niin paljon osingot alas linjan lapsen elämässä. Se kasvattaa myötätunnon siemeniä juuri silloin, kun heidän tarvitsee uskoa, että heidän haasteensa kuultaisiin. Se opettaa heille, että tällainen hoito on mahdollista ja auttaa heitä saamaan myötätuntoa ja ehkä levittämään sen muille. He oppivat sanomaan itselleen jotain: "Vau… Mr. / Ms Xyrittää todella ymmärtää, mitä minulle tapahtuu… he saattavat todella huolehtia…". Vastauksena tällaiseen lahjaan lapsi tai teini saattavat jopa uskoa uskovansa, etteivät he ole niin "puutteellisia" tai "hulluja" kuin he olisivat voineet olettaa. Se avaa uuden viestintäkanavan. "Ehkä en voi enää puhua muiden aikuisten kanssa eikä piilottaa sitä… ehkä voin edes aloittaa avaamista tavaroista." Ajatuksemme ja tunteidensa tietoisuus hankalissa tai epämiellyttävissä hoitopalveluissa luo tämän perusta sääliölle ja lapsille.

Kuten yllä olevassa luettelossa, voit sanoa itsellesi: "Mutta en ole koulutettu tähän. Minä ryntää sen. Lapsi näkee minua ja tietää, ettei minulla ole aavistustakaan siitä, mistä puhun. Pahoittelen sitä. "

" Ajattele sitä näin - kun olet myötätuntoisesti ja huomaavasti työskentelemässä lapsi- ja teini-ikäisten vaikeiden tilanteiden kanssa, et ole "asiantunteva" aikuisviihde, sen sijaan olet vain ihminen.

Ei, et ole asiantuntija tällä alalla (tai ehkä sinulla on ja on edelleen epäilyksiä!). Mutta asiantuntemus tai oivallus ei ole se, mitä et kuitenkaan yritä todistaa täällä. Se ei ole rooli, jota yrität saavuttaa. Et ole olettamassa lopullista vastuuta tästä lapsesta tai teini-ikäisestä sisäisestä kokemuksesta, eikä sinun pitäisi. Vaikka vanhemmat ovat vastuussa lasten hyvinvoinnista, vain lapsi itsensävastaa siitä, miten he ajattelevat ja tuntevat (varsinkin tyttöjen kanssa). Mutta miten hallitset itseäsi - miten halukas murtamaan hiljaisuus tai hiljentää reaktiivista "saat toimisi yhdessä" kommentteja - päättää, mitä ainesosia heidän on työskenneltävä tulevissa tilanteissa. Oma myötätuntoinen rohkeus voi asettaa heidät ottamaan terveitä riskejä ja työskentelemään oman epämukavuuden kautta. Nuoremmat lapset hyötyvät siitä mukavuudesta ja suojelusta, jota teidän toimet tarjoavat. Teens yhä kunnioittavat halukkuutesi kunnioittamaan niitä tarpeeksi autenttiseksi. Ajattele sitä näin - kun olet lempeästi ja huomaavasti töissä vaikeiden lasten ja teini-ikäisten tilanteiden kanssa, et ole "asiantuntija" aikuinen, vaan sinä olet vain ihminen.

Ilmeisesti jos lapsi tai teini alkaa jakaa kanssasi ja sisältö on erittäin "kliinistä" tai turvallisuuteen liittyvää (esim. itsemurha, itsetuho, päihteiden käyttö tai muu riskialttiinen käyttäytyminen), on tärkeää tavoittaa vanhemmat ja asiantuntijat lapsen elämään. Mutta monet meistä eivät ajaudu lainkaan siihen, että joku muu on jo saanut - että joku muu hallitsee sen. Se on eräänlainen sivustakohtaisen apatian muoto, joka on kirjaimellisesti vaikuttanut ennaltaehkäiseviin kuolemantapauksiin ja voi kuolla lapsen uskoa aikuisten halukkuuteen auttaa.

"Yksi suurimmista viestinnän ongelmista on illuusio siitä, että se on tapahtunut." - George Bernard Shaw

Joten kun lapsi tai teini on ahdistunut, häiritsevä, sulkeutunut tai sanoo, että he eivät välitä, avain on, että voitte joutua epämukavuuteen ja tehdä tai sanoa jotain tietoisen tietoisuuden kannalla, joka sanoo, että hoitaa. Tässä on perusviesti heille: "Haluan sinun tietävän, että olen täällä auttamassa sinua millään tavoin, että voin kuin sinun (opettaja, setä, ohjaaja, insert-your-role-here) tee aikaasi minun läsnäollessani niin mukavaksi kuin mahdollisesti (syystä) voi. Olen aidosti huolissani. "

Käytä alla olevaa käytäntöä nojata epämukavuuteen tai epämukavuuteen tällä hetkellä ja ottakaa se harppauksen lapsen kanssa. Ja sitten, ole valmis tekemään niin uudestaan ​​,koska monet lapset (erityisesti teini-ikäiset) eivät usko, että ensimmäinen yritys olisi aito, tai että kukaan todella jää heidän kulmaansa. Sinun täytyy olla valmis pitämään esiin.

Myötätuntoinen, huomaavainen viestintä lasten kanssa, jotka kamppailevat, ei tarkoita, että olet menestys, joka antaa lapsille mahdollisuuden päästä pois kaikesta. Kyllä, pitäkää teini-ikäisiä vastuuseen käyttäytymisen vaikutuksista toisiin ja ole valmiita tekemään niin myötätuntoa, sisäistä joustavuutta ja halukkuutta keskittyä heidän tarpeisiinsa, ei sinun.

Takapenkiltä tyttäreni kerro minulle, ettei hän halunnut puhua hänen ongelmistaan ​​koulussa. "En halua puhua siitä, isä!" Hän huusi. Hän oli hiljaa jonkin aikaa, ja niin minäkin. "" Se saa minut hämmentyneenä ", hän sanoi hiljaa, kuin pienen eläimen, joka päätyi turvapaikastaan.
Sitten puhuimme loput kotiin miten kovaa tällaisia ​​tunteita voi olla, ja minulla oli kaunis kuuntelukokemus, kun hän riski käveli varovasti uudesta maasta hänen herättävän tunnepitoisuutensa takia. Minun on istutettava siemenet ja katseltava ihmeessä, koska se itki hyvin aikaisemmin kuin luulin mahdolliseksi. Tarvitsin vain olla halukkaita todistamaan omat epämukavuuteni ilman flinchingia. Minun tarvitsee vain nojata sisään.

Mindfulness käytäntö: näkeminen takana huonossa käyttäytymisessä

Kun vain

tietää lapsi tai teini tarvitsee, ja olosuhteet näyttävät hankalilta, anna sinusta ahdistunut tai se tuntuu siltä, ​​että se on todella parempi jättää muille, harkitse seuraavia harjoituksia. Harkitse "katsomalla palkintoa" lapsen käyttäytymisen takia tavoittamalla haavoittuva osa heistä, jotka herättivät tilannetta ensiksi. Tämä pehmeä kohta on todella "palkinto", sillä jos autat lapsia tai teiniä pitämään sitä myötätuotteella, siitä voi tulla uskomattomia asioita, jotta heidän elämänsä laajennettaisiin.Käytä tätä käytäntöä nojatakseen hankalaan tai epämukavaan hetkeen ja ota hyppää lapsen kanssa. Ja sitten, ole valmis tekemään niin

uudestaan ​​ , koska monet lapset (erityisesti teini-ikäiset) eivät usko, että ensimmäinen yritys olisi aito, tai että kukaan todella jää heidän kulmaansa. Sinun täytyy olla valmis pitämään esiin.1. Luota tietoinen

P RESENCE… Huomaa ahdistusta, epämukavuutta tai turhautumista, jotka näkyvät kehossasi lähestyttäessäsi lapsia tai teiniä. Antakaa tunteiden olevan aivan kuten ne ovat. Hengitä heitä.2.

R EMEMBER… tämä lapsi kärsii ja ei valinnut sitä (ja vaikka he tekisivät jotain negatiivista tai häiritsevää "tarkoituksellisesti" tuolla hetkellä, he eivät3.

I NTERVENE " Z ERO POINT" (eli pudota kaikki esityslistasi täyttää omat tarpeesi ja tehdä itsesi mukavaksi, ja keskittyä siihen, mikä on tärkeintä nuorelle).Kun näet "totuuden" (ts. Tarkemmin sanottuna, mitä näet tapahtuvan ilman etikettejä tai tuomion - mitä lapsi tai teini tekee?)

  • Puhuminen totuus
  • sinä (ts. että olet huolissasi ja haluat auttaa, tukea, kuuntele jne.)Puhuminen totuus
  • heille (eli sanomalla, että sinulla ei ole mitään keinoa tietää, millainen heille tuntuu, mutta että olet utelias ja halukas kuuntelemaan ilman tuomiota tai tunne, että lapsi on "huono")Totuus (tosiasiallisesti kuunnella todella ymmärtää lapsi tai teini-ikäinen vs. odottaa teidän pisteenne, myös tekemällä sellaisia ​​asioita, jotka tukevat, puolustavat tai antavat heille apua ja ovat myös joustavuuden, rohkeuden ja myötätunnon malli
  • 4.

E MPOWER lapsi tai teini antamalla heidät tietämään, että olet varma, että he voivat hallita tätä, että on hyvä hyväksyä apu ja että valinta niiden kokemiselle ja ilmaista, mitä heille on vaikea aina aina.Referenssit

Buscaglia, L. (1982).

Eläminen, rakastaminen ja oppiminen . New York: Ballantine.elävää