Ehdotuksia vanhemmille

PIIRRÄ JA ARVAA W/ VANHEMMAT | JOULUKALENTERI LUUKKU 20 (Saattaa 2019).

Anonim
Meghan, teini-paneeli Wisdom 2.0 -konferenssissa on huolissaan teini-ikäisestä terveydentilasta, itsemurhasta ja huumeiden väärinkäytöstä. Kaikki on heidän paineensa ja stressinsa takia.

7. heinäkuuta,2011, Clayton Carlson, 23-vuotias Palo Alto, CA, joka on valmistunut Palo Alto High Schoolista (eli "Paly") vuonna 2006, teki itsemurhan paikallisella junan radalla Palo Altossa Kaliforniassa.

There ovat olleet 7 teen-specific suicides toukokuusta 2009 lähtien. Sitten istuin alas Paly High School Senior Meghan Byrd kysyä häneltä teini-ikä, paineet olla teini tänään ja epidemia viime teini itsemurhat paikallisella alueella.

Meghan, tuleva teini-panelisti tulevassa Wisdom 2.0 -konferenssissa, on huolissaan teen terveydestä ja traagisista tarinoista, kuten Clayton Carlsonista. Hän muistelee Facebookin uutisvalvontaansa sen jälkeen, kun opiskelija on tehnyt itsemurhan Palyssä tämän vuoden tammikuussa ja näki kymmeniä ystäviä Facebookissa, jotka osoittavat kirjaimet "RIP". Tämä on tullut niin yleiseksi, hän sanoo, ettei se ole jopa yllätys.

Vaikka itsetuhoinen käyttäytyminen on ollut ongelma jo muutaman vuoden ajan, Palo Alto -yhdyshäämäinen koulupiiri (PAUSD) ei ole kyennyt asianmukaisesti käsittelemään asiaa. Jos jotkut lapset tekevät itsemurhan, Meghan kertoo minulle, että muut saattavat osallistua vähemmän vakaviin tuhoaviin käyttäytymismuotoihin, kuten leikkaamiseen, huumeidenkäyttöön yöpymiseen (esim. Adderalin ja Ritalinin laitonta käyttöä, joita ei käytetä ADHD: n mukaan), nukkua vastaamaan vaatimuksiin ja vaatimuksiin, joita opettajat esittävät kotitehtävien, juomisen määrän ja loukkaantuneiden urheilijoiden keskuudessa, jotka jatkavat pelaamista, jotta heitä voidaan hakea rekrytoitaviksi. Nämä negatiiviset käyttäytymiset ovat normi, ja ne ovat usein yleisiä PAUSD: n koulujen keskuudessa.

On selvää, että opiskelijat ovat lisääntyneissä paineissa, jotka liittyvät koulun suorituskykyyn, menevät arvostettuun korkeakouluun ja ovat kaiken parhaita he tekevät. (Kun seisot Paly kampuksella, voit todella nähdä Stanfordin yliopiston, unelmakoulun niin monille lukion oppilaitoksille PAUSD: ssä.) Kun heijastuvat paineet, joita aikuiset asettavat itsellemme ja käyttäytyminen ja väärinkäytökset Band-Aid-lähestymistavoilla,ei ihme, että teini-ikäiset oppivat mallinutta näkemäänsä. Miten voimme odottaa heitä tekemästä toisin, jos emme opeta heille, millainen tämä näyttää ja miten se tehdään?

Meghan heijastaa vaikutuksia, joita nämä itsemurhat ovat aiheuttaneet hänen ja hänen yhteisönsä kohdalla, varsinkin kun yksityiskohdat tekivät kansallisia uutisia. Esimerkki: Naapurimaiden Gunn High School menetti neljä teini-ikäistä itsemurhaa paikalliselle Palo Alto -radan radalle. Opiskelijat saivat yhden "mielenterveyspäivän" käsittelemään tappiota, mutta on niin tarpeeksi? Mitä muuta meidän pitäisi tehdä ennen kuin tämä tapahtuisi jälleen?

Meghanin yläasteen koulussa juuri ennen finaaleja tapahtuneen tammikuun itsemurhan jälkeen naispuolinen vanhempi on ripustanut kaverinsa talossa. Paluu kouluun ottamaan finaaleja tänä aikana oli vaikeaa Meghanille ja muille hänen opiskelijoilleen. Nuorille tarjottiin, että he olivat liian hämmentyneitä, että he voisivat puhua opettajilleen tenttien uudelleenmäärittelystä, mutta jotkut, kuten Meghan, eivät halunneet heikentää kielteisiä tuloksiaan.

Opiskelijat ovat jatkuvasti huolissaan reaktioista ja potentiaalisesti kielteisiä seurauksia, jotka aiheutuvat siitä, että he ovat oppineet itsensä koulussa ja kodeissaan. Tänä keväänä Meghan, kuten monet Palyn opiskelijat, saivat testin tai projektin jokaisen yksittäisen luokan aikana yhden päivän aikana. Hän yritti ottaa yhteyttä joidenkin opettajiensa kanssa, jotta he voisivat olla joustavia tämän dilemmin suhteen. Mutta vasta sen jälkeen, kun hänen äitinsä lähetti hallinnolle sähköpostin, että opettajat todella ottivat valituksen vakavasti.

Meghanille tyypillinen päivä alkaa klo 7.00. Hän herää, aamiaisen ja koulunkäynnin. Sitten hän valmistautuu tekemään kotitehtäviä ja suorittamaan testin tai tietovisa ainakin yhdellä kurssilla lähes päivittäin. Koulun jälkeen hän osallistuu kahden tunnin päivittäiseen lacrosse-harjoitteluun. Sitten hän tulee kotiin, syö, suihkuttaa ja lopulta voi aloittaa viiden plus tunninsa kotitehtäviä. Hän alkaa klo 20 ja menee nukkumaan klo 1. (Tämä ei ole koko viikon kolmen viikon ajan kuluttua siitä, että hän ei pääse kotiin vasta 9:30, koska hän työskentelee koulupaperiin sitoutumisessaan. Tämä ei myöskään koske milloin tahansa yrittää ystävien kanssa sosiaalisesti tai seisokkeja vain perheen ja itsensä kanssa.) Tämä aikataulu on melko yleinen useimmille Palyn luokkatovereille.

Ei ihme, miksi teini-ikäisille on vaikea hetki ilman stimulaatiota ja hiljaisuudessa: he harvoin saavat mitään. Sitten se alkaa uudestaan, Groundhog Day, kilpa-ajopeli päästä jonnekin - seuraava luokka, seuraava käytäntö, seuraava asia saavuttaa ja laittaa college-sovellus. Ja mihin hintaan? Olemmeko opettamassa nykypäivän nuoria olemaan koskaan onnellisia ja rauhassa kuka he ovat, kuinhe ovat?

Kun on kyse stressaantuneista opiskelijoista, kouluissa ja vanhemmissa tunnustetaan usein, että on olemassa ongelma. Mutta harvat ryhtyvät toimiin asioiden muuttamiseksi. Se voi olla sinun poikasi tai tyttäresi tai lukion oppilas, josta puhumme täällä. Tämä ongelma ei tunnu rajoja eikä stereotypioita.

Mitä vanhemmat ja kasvattajat voivat auttaa auttamaan esimerkiksi Meghania? Hänellä ja minulla on joitain ehdotuksia. Katsokaa näitä yli, kokeile niitä ja jakaa omia ideoita täällä.

Vanhemmille ehdotuksia

  • Etsi lapsillasi punaisia ​​lippuja: syömisen ja nukkumisen muutokset, vähemmän nautintoa aiemmin suosituissa toiminnoissa.
  • Huoli teistä? Syyllistyä liialliseen varovaisuuteen. On parempi olla varma kuin pahoillaan.

Meghan ehdottaa:

  • Se ei tee painostusta teiniisi saamaan tiukimmat luokat, varsinkin jos he tuntevat jo paineita.
  • Muistuta teiniäsi, että menestys ei ole siitä, että sinulla on 4,0 GPA. Kyse on elämän taidoista ja arvoista, kuten vastuullisuudesta, kekseliästä, rehellisyydestä ja muista vastaavista. Ehdota, että he vain tekevät parhaansa ja antavat heidän tietää, että tämä on tarpeeksi hyvä!
  • Muista, että teini on vielä teini-ikäinen ja että he tarvitsevat tukea ja rakkautta. Tähän voi syntyä turvallisuuden tunne: teini voi tulla luoksesi, jos hän tarvitsee puhua kanssasi, eikä häntä huudahda tai joutua vaikeuksiin. Ehdotuksia koulun hallintoonkohta, jossa suuret kotitehtävät eivät lisää tuloksia tulevaisuuden menestyksestä. Löydä tämä kohta ja astu siitä takaisin.

Itsenäinen hoito kouluhallinnolle on myös erittäin tärkeä terveellisen kouluyhteisön luomisessa.

  • Huomioi oppilaiden käyttäytymiseen liittyvät merkinnät ja muutokset luokkahuoneessa ja ilmoittaa asiasta asianomaiselle henkilölle. Jälleen, erehtyä varovaisuuden puolella; se on aina parempi olla turvallisempi kuin pahoillaan.
  • Meghan ehdottaa:
  • Viiden tunnin ylimääräinen työtehtävä yöllä aiheuttaa unihäiriöitä, tarpeetonta stressiä, ahdistusta, masennusta ja huolta.

Opettajat voivat olla joustavia annettavien kotitehtävien määrää, suorittamiensa testeiden tiheyttä ja tehtävien suorituspäiviä!

  • Opettaa nykyisiin sovelluksiin perustuvaa perusosaamista ja valmistautua opiskelijoihin heidän tulevaisuutensa, toisin kuin arkaakoulu, joka ei ole hyödyllinen elämässä.
  • elävää
  • Meghan, teini-paneeli Wisdom 2.0 -konferenssissa, on huolissaan teini-ikäisestä terveydestä, itsemurhasta ja huumeiden väärinkäytöstä. ja stressiä he kokevat.